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Não posso me furtar da obrigação, como membro do corpo discente, deste Estabelecimento de Ensino à distância, de deixar o meu depoimento no que se refere ao curso de Ciências da Religião que estou realizando, o qual tem acrescentado sobre maneira em conhecimentos na área de minha formação acadêmica. Tenho a absoluta certeza de que tudo que tenho aprendido ser-me-á útil, melhorando meu desempenho profissional e social em tempo oportuno. Agradeço aos professores e funcionários que com sua dedicação e trabalho anônimo, diariamente participam de meu crescimento intelectual. Meu sincero muito obrigado!!! Caçapava,SP, 03 de março de 2017. Paulo Henrique Barboza Aluno do Curso de Ciências da Religião 2016/2017.
Não posso me furtar da obrigação, como membro do corpo discente, deste Estabelecimento de Ensino à distância, de deixar o meu depoimento no que se refere ao curso de Ciências da Religião que estou realizando, o qual tem acrescentado sobre maneira em conhecimentos na área de minha formação acadêmica. Tenho a absoluta certeza de que tudo que tenho aprendido ser-me-á útil, melhorando meu desempenho profissional e social em tempo oportuno. Agradeço aos professores e funcionários que com sua dedicação e trabalho anônimo, diariamente participam de meu crescimento intelectual. Meu sincero muito obrigado!!!
Caçapava,SP, 03 de março de 2017.
Paulo Henrique Barboza
Aluno do Curso de Ciências da Religião 2016/2017.
Pós-Graduação Ciências da Religião, abordar em Ciência da Religião o estudo da Bíblia e organização das conclusões obtidas pela Teologia exegética (que usa técnicas como a exegese para interpretar a Bíblia) em várias divisões e áreas de estudo, com a finalidade de estudar e conhecer a evolução ou a história progressiva da Revelação de Deus à humanidade, desde a sua queda e passando pelo Antigo Testamento e Novo Testamento. O aprofundamento de estudos acerca da Ciência da Religião justifica-se pela relevância do conhecimento histórico das doutrinas, dos dogmas e principalmente da evolução da crença e da religiosidade entre os povos e sua importância para a humanidade, principalmente para os líderes religiosos junto aos fiéis de sua comunidade. Objetivo Geral Compreender a importância do respeito às religiões e às crenças no sentido de perceber e respeitar a diversidade e a liberdade das pessoas de forma a enfatizar a relevância da convivência saudável entre os povos. Objetivos Específicos a) Perceber que a religião e a religiosidade possuem elementos culturais, históricos, étnicos, que devem ser respeitados e não hierarquizados ou sobrepostos. b) Compreender que o homem é livre em sua crença, que existe diferença entre religião e religiosidade e que a diferença não deve colocar nenhuma crença ou religião em uma condição superior ou inferior à outra. Público-alvo Professores de Ensino Religioso, pesquisadores em religião, profissionais de diversas áreas de formação que queiram aperfeiçoar seus conhecimentos.
Pós-Graduação Ciências da Religião, abordar em Ciência da Religião o estudo da Bíblia e organização das conclusões obtidas pela Teologia exegética (que usa técnicas como a exegese para interpretar a Bíblia) em várias divisões e áreas de estudo, com a finalidade de estudar e conhecer a evolução ou a história progressiva da Revelação de Deus à humanidade, desde a sua queda e passando pelo Antigo Testamento e Novo Testamento.
O aprofundamento de estudos acerca da Ciência da Religião justifica-se pela relevância do conhecimento histórico das doutrinas, dos dogmas e principalmente da evolução da crença e da religiosidade entre os povos e sua importância para a humanidade, principalmente para os líderes religiosos junto aos fiéis de sua comunidade.
Objetivo Geral
Compreender a importância do respeito às religiões e às crenças no sentido de perceber e respeitar a diversidade e a liberdade das pessoas de forma a enfatizar a relevância da convivência saudável entre os povos.
Objetivos Específicos
a) Perceber que a religião e a religiosidade possuem elementos culturais, históricos, étnicos, que devem ser respeitados e não hierarquizados ou sobrepostos.
b) Compreender que o homem é livre em sua crença, que existe diferença entre religião e religiosidade e que a diferença não deve colocar nenhuma crença ou religião em uma condição superior ou inferior à outra.
Público-alvo
Professores de Ensino Religioso, pesquisadores em religião, profissionais de diversas áreas de formação que queiram aperfeiçoar seus conhecimentos.
Pós-Graduação Filosofia, o Curso tem como objetivo justificar um espaço para a filosofia nos currículos da educação básica apenas de modo instrumental – isto é, a filosofia a serviço de algo, como a cidadania – é essencialmente antifilosófico, portanto. Indo mais para o contexto da argumentação presente nos PCNEM. Ver na filosofia uma preparação abrangente do indivíduo, fazendo parte de sua introdução ao universo da cultura e das técnicas para nele habitar, prefiro apostar no ensino da filosofia como um fim em si mesmo, para além de qualquer tutela, seja ela cidadã ou moral. Quando pensamos na educação como amplo processo de formação humana e, sobretudo no Ensino Médio, como um nível propedêutico à universidade ou então como etapa final da formação de um grande número de jovens que não vão para o Ensino Superior, podemos falar em três grandes áreas do conhecimento humano fundamentais, que devem estar presentes nessa formação: as ciências, as artes e as filosofias. Público Alvo: Graduados em cursos nas áreas de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Letras e afins.
Pós-Graduação Filosofia, o Curso tem como objetivo justificar um espaço para a filosofia nos currículos da educação básica apenas de modo instrumental – isto é, a filosofia a serviço de algo, como a cidadania – é essencialmente antifilosófico, portanto. Indo mais para o contexto da argumentação presente nos PCNEM. Ver na filosofia uma preparação abrangente do indivíduo, fazendo parte de sua introdução ao universo da cultura e das técnicas para nele habitar, prefiro apostar no ensino da filosofia como um fim em si mesmo, para além de qualquer tutela, seja ela cidadã ou moral. Quando pensamos na educação como amplo processo de formação humana e, sobretudo no Ensino Médio, como um nível propedêutico à universidade ou então como etapa final da formação de um grande número de jovens que não vão para o Ensino Superior, podemos falar em três grandes áreas do conhecimento humano fundamentais, que devem estar presentes nessa formação: as ciências, as artes e as filosofias.
Público Alvo:
Graduados em cursos nas áreas de Ciências Humanas, Sociais, Sociais Aplicadas, Letras e afins.
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